اژدری، افسانه، و مهدیان، حسین. (1400، 29 شهریور). پیشبینی اعتیاد به شبکههای مجازی بر اساس جوّ عاطفی خانواده و بهزیستی
روانشناختی [مقالۀ کنفرانس].
هشتمین کنفرانس بینالمللی روانشناسی تربیتی و سبک زندگی.تفلیس، گرجستان.
https://civilica.com/doc/1308563
اسمعیلیراد، مهسا، و احمدی، فرید. (1398). ارتباط بین اعتیاد به شبکههای اجتماعی آنلاین و اختلالات روانشناختی.
مجله اخلاق در علوم فناوری، 14(2)، 38-31.
https://ethicsjournal.ir/article-1-1444-fa.html
اسماعیلی، معصومه، ایمانیفر، حمیدرضا، شهبازیمقدم، سامان، و شفیعی، فاطمه سادات. (1400). نقش واسطهای ناگویی خلقی و رابطه بین طرحوارههای ناسازگار اولیه و رفتارهای خودآسیبرسان در نوجوانان.
دوفصلنامهٔ مطالعات روانشناختی نوجوانان و جوان، 2(1)، 286-274.
https://www.jonapte.ir/fa/showart-058f75e0f77111eda6b9ef86404f608c
باطینت، طاهره (1401).
ارتباط افسردگی، ناگویی خلقی، احساس تنهایی و بیحوصلگی با اعتیاد به بازیهای آنلاین در نوجوانان. [پایاننامۀ کارشناسی ارشد، مؤسسه آموزش عالی راهبرد شمال]. ایرانداک.
https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/021a3266498ea1923aa4c42f1595591c
بهادری خسروشاهی، جعفر، و هاشمی نصرتآباد، تورج. (1390). رابطهٔ سبکهای دلبستگی، راهبردهای مقابلهای و سلامت روانی با اعتیاد به اینترنت.
فصلنامه روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، 8(30)، 188-177.
https://sanad.iau.ir/Journal/jip/Article/1054679
جعفری، حامد (1401).
پیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده و کنترل توجه در دانشآموزان. [پایاننامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت]. ایرانداک.
https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/357080254b4d4bc55a34d79fc89a9c82
جوادی پونلی، فاطمه، رمضانی لشکریانی، سارا، و مهدوی سعیدی، رؤیا. (1396، 23 آبان). رابطهٔ ناگویی خلقی با آمادگی به اعتیاد در
دانشجویان {مقالۀ کنفرانس].
ششمین کنگره انجمن روانشناسی ایران، تهران، ایران. https://civilica.com/doc/732587/
جوکار، بهرام، و دلاورپور، محمدآقا (1386). رابطهٔ تعللورزی آموزشی با اهداف پیشرفت.
اندیشههای نوین تربیتی، 3(3)، 80-61.
https://jontoe.alzahra.ac.ir/article_312.html
حمیدی، فریده، مهدیه نجفآبادی، مجید، و نمازیان نجفآبادی، ثمانه (1394). بررسی رابطهٔ بین اعتیاد به اینترنت و اهمالکاری تحصیلی در دانشآموزان متوسطه.
مجله فناوری آموزش و یادگیری، 1(3)، 106-90.
https://doi.org/10.22054/jti.2015.1818
خواجهاحمدی، معصومه، پولادی، شهناز، و بحرینی، مسعود. (1395). طراحی و روانسنجی پرسشنامه اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل.
نشریه روانپرستاری، 4(4)، 51-43.
http://ijpn.ir/article-1-884-fa.html
دادرس، زهرا، فرامرزیانی، سعید، جعفری، علی، و بیابانی، غلامحسین. (1398). اعتیاد به شبکههای اجتماعی موبایلی و اثرات فرهنگی و رفتاری ناشی از آن (مورد مطالعه: دانشآموزان دختر دوره متوسطه).
نشریه مطالعات رسانههای نوین، 5(19)، 190-151.
https://journals.atu.ac.ir/article_10735.html
دیواندری، حسن، آهی، قاسم، اکبری، حمزه، مهدیان، حسین. (1388). فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره یانگ: بررسی ویژگیهای روانسنجی و ساختار عاملی بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشمر سال تحصیلی 86-1385.
فصلنامه پژوهشنامه تربیتی، 5(20)، 133-103.
https://sanad.iau.ir/Journal/educ/Article/941160
ذوقی، لیلا. (1401). پیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس ناگویی هیجانی، تمایزیافتگی خود و خویشتنداری در زنان خانهدار.
مجله روانشناسی فرهنگی.
https://jcp.samt.ac.ir/article_166191.html
رستگار، سمانه، عبدالهی، محمدحسین، و شاهقلیان، مهناز. (1393). اعتیاد به اینترنت، صمیمیت اجتماعی و شادکامی دانشجویان.
فصلنامه روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، 11(42)، 168-159.
https://sanad.iau.ir/Journal/jip/Article/1054638
رسولی خورشیدی، فاطمه، سنگانی، علیرضا، و جنگی، پریا. (1398). رابطهٔ اهمالکاری تحصیلی و منبع کنترل با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری: نقش میانجی انگیزش پیشرفت.
فصلنامه پرستاری، مامایی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی کردستان، 5(2)، 67-57.
http://jne.ir/article-1-1026-fa.html
رویت، زهرا. (1399، 25 شهریور). رابطهٔ بین هیجانخواهی و افسردگی با اعتیاد به شبکههای مجازی بین نوجوانان مقطع متوسطه اول شهرستان
اردکان [مقالۀ کنفرانس].
ششمین کنفرانس بینالمللی روانشناسی تربیتی و سبک زندگی، تفلیس، گرجستان.
https://civilica.com/doc/1123007/
سراج خرمی، ناصر، زادهحسن، زهره، زادهحسن، جمشید، و زراسوندنیا، مرضیه. (1395، 25 خرداد). بررسی رابطهٔ طرحوارههای ناسازگار اولیه با اضطراب اجتماعی در بین دانشجویان دختر دانشگاه آزاد
اسلامی [مقاله کنفرانس].
اولین کنفرانس بینالمللی پژوهشهای نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، ایران.
https://civilica.com/doc/498926/
سیدموسوی، مهری، گرجی، معصومه، روحانی، نیرهالسادات، و صمیمی، زبیر. (1400). نقش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و طرحوارههای ناسازگار اولیه در میزان استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی در دانشآموزان دختر.
فصلنامه خانواده پژوهش، 18(1)، 86-69.
http://qjfr.ir/article-1-1825-fa.html
شهامت، فاطمه. (1389). پیشبینی نشانههای سلامت عمومی (جسمانیسازی، اضطراب و افسردگی) بر اساس طرحوارههای ناسازگار اولیه.
پژوهشهای نوین روانشناختی، 5(20)، 124-103.
https://profdoc.um.ac.ir/paper-abstract-1030680.html
شهریاری، سعید. (1399).
رابطهٔ هوش اجتماعی با میزان اعتیاد به شبکههای اجتماعی مجازی بین دانشآموزان متوسطه دختر و پسر شهرستان رودان. [پایاننامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر لنگه]. ایرانداک.
https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/b7f11b1d0a5890f27a1a097a6055d9af
صادقزاده، رقیه، احدی، حسن، درتاج، فریبرز، و منشئی، غلامرضا. (1397). ساخت و بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه اعتیاد به شبکههای اجتماعی مجازی در نوجوانان.
فصلنامه مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 8(24)، 235-264.
https://jresearch.sanjesh.org/article_34189.html
طهماسبزاده شیخلار، داود، و صادقپور، مهدی. (1398). تأثیر شبکههای اجتماعی بر اهمالکاری تحصیلی با نقش واسطهای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بین دانشآموزان.
نشریه علمی فناوری آموزش، 14(1)، 230-221.
https://jte.sru.ac.ir/article_970.html
عطادخت، اکبر، فلاحی، وحید، و احمدی، شیرین. (1396). نقش ازخودبیگانگی تحصیلی و احساس تنهایی در پیشبینی گرایش نوجوانان به رفتارهای پرخطر.
فصلنامه سلامت اجتماعی و اعتیاد، 4(14)، 112-97.
http://www.sh-addiction.ir/fa/article/379777
عقبایی، شیوا، کاکاوند، علیرضا، و بهرامیهیدچی، مریم. (1397). ارتباط بین افسردگی و اعتیاد به اینترنت با میانجیگری ناگویی هیجانی.
مجله مطالعات روانشناختی، 14(1)، 181-163.
https://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_3114.html
علوی، سیدسلمان، اسلامی، مهدی، مرآتی، محمدرضا، نجفی، مصطفی، جنتیفرد، فرشته و رضاپور، حسین. (1389). ویژگیهای روانسنجی آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ.
مجله علوم رفتاری، 4(3)، 189-183.
https://www.behavsci.ir/article_67688.html
قاسمزاده علیشاهی، ابوالفضل، کاظمی، سلیم، و جاویدپور، مرتضی. (1399، 26 آذر).
بررسی نقش اعتیاد به شبکههای مجازی در پیشبینی اهمالکاری تحصیلی در دانشآموزان مقطع متوسطه دوم.
اولین همایش ملی آسیبشناسی روانی [مقالۀ کنفرانس]. اردبیل. ایران.
https://civilica.com/doc/1151520/
قنادزادگان، حسینعلی، سپاهمنصور، مژگان، کوچکانتظار، رؤیا، و صالحی، مهدیه. (1397). مدلیابی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی با میانجیگری ناگویی خلقی در دانشآموزان.
مجله روانشناسی مدرسه، 10(2)، 137-119.
https://jsp.uma.ac.ir/article_1216.html
قنادزادگان، حسینعلی، صالحی، مهدیه، کوچکانتظار، رؤیا، و سپاهمنصور، مژگان. (1399). مدلیابی اعتیاد به اینترنت بر اساس سبکهای هویت: نقش واسطهای ناگویی هیجانی.
روانشناسی تحولی، 15(58)، 173-165.
https://sanad.iau.ir/journal/jip/Article/664389?jid=664389
کافینیا، فاطمه و فرهادی، هادی. (1398). اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر مهارتهای ارتباطی و اعتیاد به اینترنت دانشآموزان مقطع دوم متوسطه.
فصلنامه روانشناسی تحلیلی – شناختی، 10(39)، 98-87.
https://sanad.iau.ir/journal/psy/Article/672803?jid=672803
کاهویی، مهدی، پاکنظر، فاطمه، علیمحمدی، معصومه، و مسیبی، غزاله. (1399). ارتباط بین طرحوارههای ناسازگار اولیه با اعتیاد به شبکههای اجتماعی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان.
مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 26(2)، 238-228.
http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-3051-fa.html
کریمی، الهام. (1398).
تحلیل مسیر رابطهٔ طرحوارههای ناسازگار اولیه با نشانگان بالینی در دانشجویان دارای تجربه شکست عاطفی: نقش تعدیلکننده جو عاطفی خانواده. [پایاننامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه زنجان]. ایرانداک.
https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/d2005d4f224e5af6cddffa2266fc3e8e
کریمی ربانی، مهدیه، و مؤمنی، فرشته. (1396، 23 آبان).
طرحوارههای ناسازگار اولیه و میزان استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی در دانشجویان [مقالۀ کنفرانس].
ششمین کنگره انجمن روانشناسی ایران، تهران، ایران. https://civilica.com/doc/732522/
معصومی، تکتم. (1397، 30 خرداد). استفاده از تحلیل تابع تشخیصی در پیشبینی اعتیاد به شبکههای اجتماعی مجازی بر اساس سبکهای دلبستگی، احساس تنهایی و عزتنفس
نوجوانان [مقاله کنفرانس].
کنفرانس ملی دستاوردهای نوین جهانی در تعلیم و تربیت، روانشناسی، حقوق و مطالعات فرهنگی-اجتماعی، آذربایجان غربی- خوی، ایران.
https://www.sid.ir/paper/898007/fa
مقیمی، پوریا. (1399).
مدلیابی ساختاری رابطهٔ گرایش به اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل و طرحوارههای ناسازگار اولیه با نقش واسطهای ناگویی خلقی. [پایاننامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت مدرس]. ایرانداک.
https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/f36b3d255d2157ffa6813dfb1102d85f
موسوی، سیدولیالله. (1397). شیوع اعتیاد به اینترنت و وضعیت استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی در نوجوانان و جوانان ایرانی در سال 1397.
مجله طب نظامی، 22(3)، 288-281.
https://militarymedj.bmsu.ac.ir/article_1000903.html
میکاییلی، نیلوفر، نریمانی، محمد، قریببلوک، معصومه، و بلندی، آذر دخت. (1398). نقش هیجانات منفی، ناگویی خلقی و روابط بینفردی در پیشبینی رفتار آسیب به خود در نوجوانان: یک مطالعه همبستگی.
مجله پزشکی ارومیه، 30(5)، 404-393.
https://umj.umsu.ac.ir/article-1-4809-fa.html
نوری، خدیجه، جدیدیان، احمدعلی، و امینی، داریوش. (1396، 24 آبان). شیوعشناسی اعتیاد به شبکههای مجازی و رابطهٔ آن با اهمالکاری و ویژگیهای شخصیتی دانشآموزان دختر متوسطه دوم شهر
کرمانشاه [مقالۀ کنفرانس].
اولین همایش ملی زنان، بازآفرینی شهری و توسعه پایدار، کرمانشاه، ایران.
https://civilica.com/doc/717948/
Atwan, W., Salha, N., & Mahamid, F. (2022). Psychometric properties and factorial structure of the Social Network Addiction Scale within the Arabic language and Palestinian context.
Computers in Human Behavior Reports, 8, 9-11.
https://doi.org/10.1016/j.chbr.2022.100228
Bagby, R. M., Taylor, G. J., & Parker, J. D. (1994). The twenty-item Toronto Alexithymia Scale—II. Convergent, discriminant, and concurrent validity.
Journal of Psychosomatic Research, 38(1), 33-40.
https://doi.org/10.1016/0022-3999(94)90006-x
Bolat, N., Yavuz, M., Eliaçık, K., & Zorlu, A. (2017). The relationships between problematic internet use, alexithymia levels, and attachment characteristics in a sample of adolescents in a high school in Turkey.
Psychology, Health & Medicine, 23(5), 604-611.
https://doi.org/10.1080/13548506.2017.1394474
Chen, Y. L., Chen, S. H., & Gau, S. S. (2015). ADHD and autistic traits, family function, parenting style, and social adjustment for Internet addiction among children and adolescents in Taiwan: A longitudinal study.
Research in Developmental Disabilities, 39, 20-31.
https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.12.025
Cudo, A., Dobosz, M., Griffiths, M. D., & Kuss, D. J. (2022). The relationship between early maladaptive schemas, depression, anxiety, and problematic video gaming among female and male gamers.
International Journal of Mental Health and Addiction, 116, 1-9.
https://doi.org/10.1007/s11469-022-00858-2
De Haan, H. A., Joosten, E. A., De Haan, L., Schellekens, A. F., Buitelaar, J. K., & van der Palen, J. (2013). A family history of alcoholism relates to alexithymia in substance use disorder patients.
Comprehensive Psychiatry, 54(7), 911-917.
https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2013.03.021
Fu, L., Wang, P., Zhao, M., Xie, X., Chen, Y., Nie, J., & Lei, L. (2020). Can emotion regulation difficulty lead to adolescent problematic smartphone use? A moderated mediation model of depression and perceived social support.
Children and Youth Services Review, 108, 10-16.
https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104660
Gao, T., Li, J., Zhang, H., Gao, J., Kong, Y., Hu, Y., & Mei, S. (2018). The influence of alexithymia on mobile phone addiction: The role of depression, anxiety, and stress.
Journal of Affective Disorders, 225, 761-766.
https://doi.org/10.1016/j.jad.2017.08.020
Geng, J., Han, L., Gao, F., Jou, M., & Huang, C.-C. (2018). Internet addiction and procrastination among Chinese young adults: A moderated mediation model.
Computers in Human Behavior, 84, 320-333.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.03.013
Grunschel, C., Schwinger, M., Steinmayr, R., & Fries, S. (2016). Effects of using motivational regulation strategies on students' academic procrastination, academic performance, and well-being.
Learning and Individual Differences, 49, 162-170.
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.06.008
Gustavson, D. E., & Miyake, A. (2017). Academic procrastination and goal accomplishment: A combined experimental and individual differences investigation.
Learning and Individual Differences, 54, 160-172.
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.01.010
Hao, Z., Jin, L., Li, Y., Akram, H. R., Saeed, M. F., Ma, J., Ma, H., & Huang, J. (2019). Alexithymia and mobile phone addiction in Chinese undergraduate students: The roles of mobile phone use patterns.
Computers in Human Behavior, 97, 51-59.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.03.001
Hershberger, M. A., & Jones, M. H. (2018). The influence of social relationships and school engagement on academic achievement in maltreated adolescents.
Journal of Adolescence, 67, 98-108.
https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.06.003
Kandemir, M. (2014). Reasons for academic procrastination: Self-regulation, academic self-efficacy, life satisfaction, and demographic variables.
Procedia Social and Behavioral Sciences, 152, 188-193.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.09.179
Kemp, R. (2011). The symbolic constitution of addiction: Language, alienation, ambivalence.
Health: SAGE Journals, 16(4), 434–447.
https://doi.org/10.1177/1363459311425515
Khantzian, E. J. (1978). The ego, the self, and opiate addiction: Theoretical and treatment considerations.
International Review of Psycho-Analysis, 5, 189-198.
https://doi.org/10.1111/j.0021-8774.2004.00493.x
Kim, K., Ryu, E., Chon, M. Y., Yeun, E. J., Choi, S. Y., Seo, J. S., & Nam, B. W. (2006). Internet addiction in Korean adolescents and its relation to depression and suicidal ideation: A questionnaire survey.
International Journal of Nursing Studies, 43(2), 185-192.
https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2005.02.005
Lyvers, M., Karantonis, J., Edwards, M. S., & Thorberg, F. A. (2016). Traits associated with internet addiction in young adults: Potential risk factors.
Addictive Behaviors Reports, 3, 56-60.
https://doi.org/10.1016/j.abrep.2016.04.001
Lin, H., Tov, W., & Qiu, L. (2014). Emotional disclosure on social networking sites: The role of network structure and psychological needs.
Computers in Human Behavior, 41, 342–350.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.09.045
Malak, M. Z., Khalifeh, A. H., & Shuhaiber, A. H. (2017). Prevalence of internet addiction and associated risk factors in Jordanian school students.
Computers in Human Behavior, 70, 556-563.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.01.011
Maniaci, G., Picone, F., Van Holst, R. J., Bolloni, C., Scardina, S., & Cannizzaro, C. (2017). Alterations in the emotional regulation process in gambling addiction: The role of anger and alexithymia.
Journal of Gambling Studies, 33(2), 633-647.
https://doi.org/10.1007/s10899-016-9636-4
Nasti, L., & Milazzo, P. (2018). A hybrid automata model of social networking addiction.
Journal of Logical and Algebraic Methods in Programming, 100, 215-229.
https://doi.org/10.1016/j.jlamp.2018.07.002
Orsolini, L. (2020). Unable to describe my feelings and emotions without an addiction: The interdependency between alexithymia and addictions.
Frontiers in Psychiatry, 11, 13-20.
https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.543346
Pontes, H. M., Caplan, S. E., & Griffiths, M. D. (2016). Psychometric validation of the Generalized Problematic Internet Use Scale 2 in a Portuguese sample.
Computers in Human Behavior, 63, 823-833.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.06.015
Rothblum, E. D., & Solomon, L. J. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates.
Journal of Counseling Psychology, 31, 503–509.
https://doi.org/10.1037/0022-0167.31.4.503
Schimmenti, A., Passanisi, A., Caretti, V., Marca, L. L., Granieri, A., Iacolino, C., Gervasi, A. M., Maganuco, N. R., & Billieux, J. (2017). Traumatic experiences, alexithymia, and Internet addiction symptoms among late adolescents: A moderated mediation analysis.
Addictive Behaviors, 64, 314-320.
https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2015.11.002
Spensieri, V., Valastro, C., & Cerutti, R. (2016). PO-31: Technology addiction and alexithymia features in a sample of Italian adolescents.
Journal of Behavioral Addictions, 5(1), 58-59.
https://doi.org/10.1556/2006.5.2016.014
Suárez-Perdomo, A., Ruiz-Alfonso, Z., & Garcés-Delgado, Y. (2022). Profiles of undergraduates’ network addiction: Differences in academic procrastination and performance.
Computers & Education, 181, 1-10.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104459
Welburn, K, Coristine, M. Dagg, P. Pontefract, A. Jordan, SH, (2002). The schema questionnaire – short form: factor analysis and relationship between schemas and symptoms,
Cognitive Therapy and Research, 26, 4, 519- 530.
DOI:10.1023/A:1016231902020
Widyanto, L., & McMurran, M. (2004). The psychometric properties of the Internet Addiction Test.
Cyberpsychology & Behavior, 7(4), 443-450.
https://doi.org/10.1089/cpb.2004.7.443
Young, K. S. (2011). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder.
CyberPsychology & Behavior, 1(3), 237-244.
https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.237
Yuchang, J., Cuicui, S., Junxiu, A., & Junyi, L. (2017). Attachment styles and smartphone addiction in Chinese college students: The mediating roles of dysfunctional attitudes and self-esteem.
International Journal of Mental Health and Addiction, 15, 1122-1134.
https://doi.org/10.1007/s11469-017-9772-9
