امیراحمدی، زینب السادات. (1403). تأثیر طراحی آموزشی حکمی (حکمت بنیان). بر هویت فرهنگی و تربیت رسانهای دانشآموزان متوسطه [پایاننامهٔ کارشناسیارشد]. دانشگاه علامه طباطبایی.
باستان، پریسا، و باستان، علی حسن. (1402). طراحی آموزشی و راهکارهای بهکارگیری عملی آن در کلاس درس. مجلۀ دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی، 6(70)، 15-23. https://www.jonahs.ir/showpaper/38438
جامهبزرگ، زهرا. (1403الف). مبانی فلسفی آموزشی حکمی مبتنیبر فراعقلانیت برای تحقق انسان حکیم. دوفصلنامۀ کاوشهای عقلی، 3(2)، 132-85. https://sanad.iau.ir/Journal/rational/Article/1128134
جامهبزرگ، زهرا. (1403ب). طراحی آموزشی حکمی (حکمت بنیان) مبتنیبر فراعقلانیت برای تحقق انسان حکیم. انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.
جامهبزرگ، زهرا. (1402الف). ابعاد یادگیری در مدل طراحی آموزشی حکمی (حکمت بنیان) مبتنیبر فراعقلانیت برای تحقق انسان حکیم. دو فصلنامه علمی انسانپژوهی دینی، 21(51)، 25-46. https://doi.org/10.22034/ra.2023.1987498.2846
جامهبزرگ، زهرا. (1402، بهمن 29ب). طراحی آموزشی حکمی (حکمتبنیان) بهعنوان طراحیپژوهی [مقالۀ ارائهشده در کنفرانس]. نخستین همایش ملی روشهای پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی: رویکردهای نوپدید و چالشهای پیشرو، تهران، ایران. https://ensani.ir/file/download/article/662c9ff0b40d2-31.pdf
خسروپناه، عبدالحسین. (1400). نظریهپردازی در علوم انسانی حکمی. انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.
زالی، مصطفی. (1401). لیبرالیسم و مبانی الهیاتی نظم اجتماعی. پژوهشنامۀ فلسفۀ دین، 20(1)، 109-116. https://doi.org/10.30497/prr.2022.76218
سراجزاده، سیدحسین. (1387). دین و نظم اجتماعی. مجلۀ دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خوارزمی، 16(39)، 71-105. https://doi.org/20.1001.1.24766933.1387.1387.63.3.6
فردانش، هاشم. (1395). طراحی آموزشی. انتشارات سمت.
قاسمیتبار، سید محمدمهدی، و رضایی، مهدی. (1402). عوامل نقشآفرین در پایدارسازی نظم اجتماعی با رویکرد مدیریت و تربیت قرآنی. دوفصلنامۀ آموزههای تربیتی در قرآن و حدیث، 9(1)، 147-127. https://doi.org/10.22034/IUED.2024.1998994.2423
قدمیاری، معصومه، و رشیدپور، رکسانا. (1393). بررسی جایگاه فلسفه برای کودکان در نظم عمومی جامعه. نشریۀ فلسفه و کودک، 8(4)، 79-92. https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1090667
گال، مردیت، گال، جویس، و بورگ والتر. (1393). روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی (ترجمۀ زهره خسروی، علیرضا کیامنش، احمدرضا نصر، خسرو باقری، حمیدرضا عریضی، محمد خیر، محمود ابوالقاسمی، منیژه ییلاق شهنی، محمدجعفر پاکسرشت). دانشگاه شهید بهشتی و سمت. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2000).
وحدانی اسدی، محمدرضا، نوروزی، داریوش، فردانش، هاشم، علیآبادی، خدیجه، و باقری، خسرو. (1395). اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی برای آموزش اخلاق. فصلنامۀ روانشناسی تربیتی، 12(40)، 191-211. https://doi.org/10.22054/jep.2016.5566
Abonyi, U., & Salifu, I. (2023). Assessing the implementation of school discipline policy in Ghanaian basic schools. Research in Educational Administration and Leadership, 8(3), 636-674. https://doi.org/10.30828/real.1246045
Bell, C., & Puckett, T. (2023). I want to learn but they won’t let me: Exploring the impact of school discipline on academic achievement. Urban Education, 58(10), 2658-2688. https://doi.org/10.1177/0042085920968629
Chan, M. L. A., Lee, P. M. N., & Wong, M. F. F. (2023). Impact of coronavirus pandemic to cultivate self-discipline and self-directed learning in junior nurse students through high-fidelity simulation: A descriptive qualitative study. Teaching and Learning in Nursing, 19(1), Article e106-e112. https://doi.org/10.1016/j.teln.2023.09.015
Curwin, R. L., & Mendler, A. N. (1997). Beyond obedience: A discipline model for the long term. Reaching Today’s Youth, 1(4), 12-23. https://cyc-net.org/cyc-online/cycol-0706-curwin.html
De la Fuente, J., Paoloni, P., Kauffman, D., Yilmaz Soylu, M., Sander, P., & Zapata, L. (2020). Big Five, self-regulation, and coping strategies as predictors of achievement emotions in undergraduate students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10), Article 3602. https://doi.org/10.3390/ijerph17103602
Demiral-Uzan, M., & Boling, E. (2024). Instructional design students’ design judgment development. Education Tech Research Dev, 72(1), 1813–1849. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10361-1
Endartiningsih, A., Narimo, S., & Ali, M. (2023). Implementation of discipline character and student responsibilities through Hizbul Wathon extracurricular. Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism, 1(01), 42–49. https://doi.org/10.61455/sujiem.v1i32/01
Fasya, A., Darmayanti, N., & Arsyad, J. (2022). The influence of learning motivation and discipline on learning achievement of Islamic religious education in state elementary schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i2711/1
Friales, W., Nana, A., Alo, L., Tajo, W., & Pescuela, J. (2023). School discipline: Its impact as perceived by the basic education learners. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 15(3), 260–267. https://doi.org/10.5281/zenodo.10199024
Jamebozorg, Z. (2023). Artificial intelligence and the human learning process: A systematic review of international experiences. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture, 34, 7164-7184. https://doi.org/10.59670/jns.v34i.2970
Ilyasin, M. (2019). Students’ discipline management in strengthening modern human resources. Dinamika Ilmu, 19(2), 351-361. https://doi.org/10.21093/di.v19i1774/2
Ivens, J. P. (2023). Instructional design, technological design, and their cultural politics. Education and Information Technologies, 28(2), 12823–12843. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11726-4
Kaweesi, M., Wamiti, H. M., Nabitula, A., & Muweesi, C. (2023). Discipline management practices and students’ discipline: A case of private secondary schools in Kasangati Town Council, Wakiso District, Uganda. Interdisciplinary Journal of Education, 6(2), 167-184. https://doi.org/10.53449/ije.v6i315/2
Merriam-Webster. (n.d). discipline. In Merriam-Webster.com dictionary. Retrieved January 22, 2025, from https://www.merriam-webster.com/dictionary/discipline
Michaelides, M. P., & Durkee, P. (2021). Self-regulation versus self-discipline in predicting achievement: A replication study with secondary data. Frontiers in Education, 6, Article 724711. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.724711
Obadire, O. T., & Sinthumule, D. A. (2021). Learner discipline in the post-corporal punishment era: What an experience. South African Journal of Education, 41(2), 1-8. https://dx.doi.org/10.15700/saje.v41n2a1862
Parsons, T. (1951). The social system. Free Press.
Reigeluth, C. M., & An, Y. (2020). Merging the instructional design process with learner-centered theory: The holistic 4D model. Routledge.
Xianchi, D., & Kao, S. (2023). The fundamental recruitment error: Candidate-recruiter discrepancy in their relative valuation of innate talent vs. hard work. Organization Science, 35(1), 215-231. https://doi.org/10.1287/orsc.2023.1667
