Evaluation of the content of junior primary school Quran curriculum

Document Type : Original Article

Authors

(PhD), Organization for Educational Research and Planning (OERP)

Abstract

The aim of this research was to evaluate the content elements including textbook, audio book, educational cardboards and teacher's manual in the Quran curriculum of the junior primary school. The research population included students, teachers, classrooms and primary schools of the whole country, and due to the extent of the research population, the purposeful cluster sampling method was used. The research sample consisted of four provinces, 16 schools, 48 ​​classrooms, 353 teachers, 32 educational group leaders and 295 students. The research tools included a quantitative teacher survey questionnaire, a semi-structured teacher interview form, a structured student interview form, and a question form for teachers' focus groups, and to analyze the data, the triangulation model was used. Findings showed that the content of the Quran education is not aligned with some principles and intended objectives of Quran education. In fact, considering that the principles of the curriculum emphasize the attractiveness of the content, this issue has not been taken into account in the compilation of the junior primary school Quran textbooks, which resulted in the non-fulfillment of the objective of developing familiarity and interest in the Quran. The teachers in each of the first to third grades have given below-mean scores to different parts of the content (textbook, audio book, teacher's manual, educational cardboards). In fact, according to the teachers, the presented content is far from the optimal and needs a fundamental revision.

Keywords

References

حسنی، محمد. (1390). ارزشیابی کتاب آموزش قرآن اول دبستان. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، تهران.
حسنی، محمد. (1391). ارزشیابی از کتاب‌های درسی آموزش قرآن پایة دوم و ششم دبستان. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، تهران.
خامنه‌ای، سید علی. (1385). بیانات مقام معظم رهبری در جمع معلمان در روز معلم. دفتر حفظ و نشر آثار مقام معظم رهبری.
خوش‌خلق، ایرج. (1388). گزارش ارزشیابی اجرای آزمایشی برنامة جدید قرآن در دانش‌آموزان پایة سوم ابتدایی. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، تهران.
سعیدی رضوانی، محمود. (1378). مقایسة تأثیر دو شیوة آموزش قرآن: شیوة معمول و شیوة متکی به روخوانی فارسی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایة اول ابتدایی در روخوانی قرآن و فارسی. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، تهران.
شعبانی، زهرا. (1382). ارزشیابی از اجرای آزمایشی برنامه درسی آموزش قرآن پایة پنجم ابتدایی. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، تهران.
شورای عالی آموزش‌وپرورش. (1391). برنامة درسی ملی جمهوری اسلامی ایران. وزارت آموزش‌وپرورش.
صفوی، محمدرضا. (1393). طراحی و ارزشیابی اثربخشی الگوی آموزش قرآن کریم در دورة ابتدایی [پایان‌نامة منتشرنشدة دکتری]. دانشگاه علامه طباطبایی، تهران.
طاهری، حسن. (1377). ارزشیابی برنامه درسی آموزش قرآن پایة اول ابتدایی. سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، تهران.
طاهری، حسن و دانشور، میترا. (1380). ارزشیابی از اجرای آزمایشی برنامة درسی آموزش قرآن پایة سوم ابتدایی. سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، تهران.
نباتی، رضا. (1387). سیر آموزش قرآن در دورة تحصیلی ابتدایی طی سال‌های 1357- 1385 [پایان‌نامه منتشر نشده کارشناسی ارشد]. دانشگاه آزاد اسلامی، تهران.
هومن، علی اکبر. (1379). گزارش نهایی طرح ملی ارزشیابی جامع اجرای آزمایشی برنامة آموزش قرآن در پایه‌های اول و دوم ابتدایی کشور در سال تحصیلی 79- 1378. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، تهران.
Zarif, M. M. M., Nurfadilah, M., & Bhasah, A. (2014). Assessing Quranic Reading Proficiency in the j-QAF Programme. International Education Studies, 7(6), 1-8.
Journal of Educational Innovations
Volume 21, Issue 3 - Serial Number 83
September 2022
Pages 151-184

Files

History

  • Receive Date: 17 April 2021
  • Revise Date: 20 June 2022
  • Accept Date: 23 September 2022

Share

How to cite

Statistics