آتشک، محمد. (1391). ارزشیابی عدالت جنسیتی در نظام آموزشی ایران.
زن در توسعه و سیاست، 10(4)، 151-127.
https://doi.org/10.22059/jwdp.2013.30578
اسلامی هرندی، فاطمه، کریمی، فریبا، و نادی، محمدعلی. (1398). شناسایی مؤلفههای عدالت آموزشی در آموزش و پرورش ایران.
پژوهش در نظامهای آموزشی، 13(47)، 75-55.
https://doi.org/10.22034/jiera.2019.150212.1645
اکبری، تقی، حسنی، محمد، مهاجران، بهناز، موسوی، میرنجف، و سامری، مریم. (1398). سنجش میزان محرومیت مناطق آموزش و پرورش استان اردبیل و ارائه راهبردهایی بهمنظور نیل به توسعه پایدار آموزشی.
پژوهش در نظامهای آموزشی، 13(47)، 97-114.
https://doi.org/10.22034/jiera.2020.152498.1675
بابادی عکاشه، زهرا، شریفی، سیدمصطفی، و جمشیدیان، عبدالرسول. (1389). تأمین و گسترش برابری فرصتها و عدالت آموزشی در آموزش و پرورش استان اصفهان.
رفاه اجتماعی، 10(37)، 287-305.
https://refahj.uswr.ac.ir/article-1-319-fa.pdf
سرمدی، محمدرضا و معصومیفرد، مرجان. (1394). جایگاه عدالت آموزشی در تحول نظام تعلیم و تربیت مبتنی بر سازندهگرایی.
پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 3(10)، 63-70.
https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.23456523.1394.3.10.6.9
کبیری، مسعود. (1401). پایش میزان و تغییرات عدالت کیفیت آموزشی در آموزش ابتدایی ایران و مقایسه با وضعیت بینالمللی. پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.
کریمیان، جلال. (1399). فقر و نابرابری در آموزش و پرورش. وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، دفتر مطالعات رفاه اجتماعی.
Alcott, B., Rose, P., Sabates, R., & Torres, R. (2018). Measuring equity for national education planning. In C.-L. Chien & F. Huebler (Eds.),
Handbook on measuring equity in education (pp. 80-107). UNESCO Institute for Statistics.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367477
Broer, M., Bai, Y., & Fonseca, F. (2019).
Socioeconomic inequality and educational outcomes: Evidence from twenty years of TIMSS. Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-11991-1
Cameron, S., Daga, R., & Outhred, F. (2018). Setting out a conceptual framework for measuring equity in learning. In C.-L. Chien & F. Huebler (Eds.),
Handbook on measuring equity in education (pp. 16-45). UNESCO Institute for Statistics.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367475
Caro, D. H. (2018). Socio-economic gaps in subject interest: The mediating role of parental cognitive involvement.
Large-scale Assessments in Education, 6(1), 1-38.
https://doi.org/10.1186/s40536-018-0067-9
Field, S., Kuczera, M., & Pont, B. (2007).
No more failures: Ten steps to equity in education,
Education and Training Policy series. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/9789264032606-en
Kyriakides, L., Creemers, B., & Charalambous, E. (2018).
Equity and quality dimensions in educational effectiveness (Vol. 8). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-72066-1
LaRoche, S., Joncas, M., & Foy, P. (2016). Sample design in TIMSS 2015. In M. O. Martin, I. V. S. Mullis, & M. Hooper (Eds.),
Methods and procedures in TIMSS 2015 (pp. 3.1-3.37). TIMSS & PIRLS International Study Center and International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
https://timssandpirls.bc.edu/publications/timss/2015-methods/chapter-3.html
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Kelly, D. L., & Fishbein, B. (2020).
TIMSS 2019 international results in mathematics and science. Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center.
https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/international-results/
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2017).
PIRLS 2016 international results in reading. Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center.
http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/international-results/
Rutkowski, L., Gonzalez, E., Joncas, M., & von Davier, M. (2010). International large-scale assessment data.
Educational Researcher, 39(2), 142-150.
https://doi.org/10.3102/0013189X10363170
Organisation for Economic Cooperation and Development. (2012).
Equity and Quality in education: Supporting disadvantaged students and schools. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/9789264130852-en
Organisation for Economic Cooperation and Development. (2018).
Equity in education: Breaking down barriers to social mobility. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/9789264073234-en
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2017).
A guide for ensuring inclusion and equity in education.
https://doi.org/10.54675/MHHZ2237
Salmi, J. (2022, May 18–20).
Equity, inclusion and pluralism in higher education [Conference presentation]. 3rd World Higher Education Conference (WHEC2022), Barcelona, Spain.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389864
UNESCO Institute for Lifelong Learning. (2019).
4th global report on adult learning and education: Leave no one behind – Participation, equity and inclusion: Key messages and executive summary.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372652
