احمدی، سعید. (1394، دی 15)
بررسی رابطه بین هدایت تحصیلی نادرست و اُفت تحصیلی دانشآموزان ]مقاله ارائه شده در کنفرانس.[ سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، تهران، ایران.
https://civilica.com/doc/453045
اقبالی، لیلا. (1393). آسیب شناسی فرآیند هدایت تحصیلی در مدارس و ارائه راهکارهای اصلاحی ]پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی تهران[. ایرانداک.
بوردیو، پیر. (1393). نظریه کنش: دلایل عملی و انتخاب عقلانی (ترجمه مرتضی مردیها). نقشنگار. (اثر اصلی در سال 1994 منتشر شده است).
حیدری، علیرضا. (1396). معضل دولت سازی و سیاست گذاری آموزش و پرورش در ایران پس از انقلاب اسلامی.
فصلنامه تعلیم و تربیت،
35(4)، 65-86.
http://qjoe.ir/article-1-2089-fa.html
خادم شیرازی، فاطمه. (1397).
بررسی تاثیرویژگی های کارآفرینی مدیران، در هدایت تحصیلی دانش آموزان دختر به رشته های فنی وحرفه ای (مطالعه موردی دبیر ستان های دخترانه تهران).]مقاله ارائه شده در کنفرانس[. پنجمین کنفرانس بینالمللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی، قزوین، ایران.
https://civilica.com/doc/815077
رضایی مدنی، مرتضی،کلانتر هرمزی،آتوسا ، و نعیمی، ابراهیم. (1398). بررسی فرآیند هدایت تحصیلی نوین از منظر مشاوران مدارس.
فصلنامۀ فرهنگ مشاوره و روان درمانی،
10(39)، 27-48.
https://doi.org/10.22054/qccpc.2019.40632.2098
رضوی زاده، ندا، ورشوی، سمیه. (1401). واکاوی چالش ها و موانع فرایند هدایت تحصیلی دانشآموزان دوره اول متوسطه.
مطالعات آموزشی و آموزشگاهی،
11(3)، 405-435.
https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.2423494.1401.11.3.14.0
زندوانیان نائینی، احمد. (1385). مقایسه تطبیقی عملکرد تحصیلی فارغ التحصیلان نظام جدید آموزشی. پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
سالاری، یحیی، اسلام پناه، مریم، لایی، سوسن، و موسوی، فرانک. (1401). مدلیابی عوامل مؤثر بر هدایت تحصیلی دانشآموزان مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران.
مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز، 13(1)، 29-44.
https://doi.org/ 10.22118/edc.2022.352060.2127
شریفی، بهمن، نیاز آذری، کیومرث، و جباری، نگین. (1398). ارائه مدلی برای دستیابی به هدایت تحصیلی کارآمد دانشآموزان در نظام آموزشی ایران.
فصلنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 11(1)، 135-160.
http://dorl.net/dor/20.1001.1.22285318.1399.10.3.3.8
شهسواری، مجید، مصرآبادی، جواد، حبیبی کلیبر، رامین، و فرید، ابوالفضل. (1402). بازنمایی فرایند سنجش استعداد در هدایت تحصیلی دانشآموزان؛ یک مطالعه کیفی.
فصلنامه نوآوری های آموزشی،
23(90)، 149-177.
https://doi.org/10.22034/jei.2024.380192.2545
طهماسب زاده شیخلار، داوود، جعفری،الهه، و میرعرب رضی، رضا. (1400). ارزیابی کیفیت مولفۀ طرح هدایت تحصیلی نوین براساس مدل کانو.
فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی،
11(3)، 309-358.
https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.2423494.1401.11.3.11.7
عاشوری، مجتبی، محبی، مینا، فتحی آذر، اسکندر، و ادیب، یوسف. (1401). واکاوی تجاربدانشآموزان پایۀ نهم از فرایند انتخاب رشتۀ تحصیلی.
فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی،
11(4)، 495-523.
https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.2423494.1401.11.4.20.8
فلیک، اووه. (1388). درآمدی بر تحقیق کیفی (ترجمة هادی جلیلی). نشر نی. (اثر اصلی در سال 1998 منتشر شده است).
کوثری، محمد. (1395). ارزشیابی ملاک ها و فرایندهای انتخاب رشته تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه ]پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی تهران[. ایرانداک.
منبری، محبت، پوشنه، کامبیز، و خسروبابادی، علیاکبر. (1401). شناسائی عوامل موثر بر نظام هدایتتحصیلی دانشآموزان جهت ارائه الگوی راهبردی.
فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی،
16(4)، 122-146.
https://dorl.net/dor/20.1001.1.27171329.1401.16.4.5.3
موسوی، علی، پیرانی، عارف، و مومنی، حسن. (1399). آسیب شناسی فرایند هدایت تحصیلی دانشآموزان پایه نهم استان ایلام.
فصلنامه نوآوری های آموزشی،
19(3)، 122-144.
https://doi.org/10.22034/jei.2020.114617
نظری نیا، مرضیه، صفرنواده، مریم، شفیعی، ناهید، و اسمعیل زاده، زهره. (1401). وضعیت هدایت تحصیلی دانشآموزان دوره اول متوسطه آموزش و پرورش تهران.
نشریه سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت،
6(4)،360-323.
https://www.islamiilife.com/article_185712.html
ناصری، فیض الله، اسلام پناه، مریم، موسوی، فرانک، و کاویان، الهام. (1401). بررسی تأثیر توانمندسازی و افزایش آگاهی معلمان، والدین و دانشآموزان بر فرایند هدایت تحصیلی.
دو فصلنامه مطالعات روان شناختی نوجوان و جوان،
3(6)، 430-440.
https://doi.org/10.30495/jedu.2023.27191.5432
نویدی، احد. (۱۳۹۷). هدایت تحصیلی در نظام آموزشی ایران، تجربیات عملی و چالشهای پایدار.
فصلنامه تعلیم و تربیت، 34(1)، ۹-۳۴.
https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.10174133.1397.34.1.4.4
وجدانی همت، مهدی، کلانتر هرمزی، آتوسا، سلیمی بجستانی، حسین، و فرحبخش، کیومرث. (1399). مطالعه کیفی هدایت تحصیلی دانشآموزان براساس تجربه زیسته مشاوران مدرسه.
فصلنامه اندازه گیری تربیتی،
11(42)، 1-35
. https://doi.org/10.22054/jem.2021.58045.2128
شورای عالی آموزش و پرورش. (۱۳۹۰).
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش. وزارت آموزش و پرورش.
https://sanadtahavol.ir
آییننامه هدایت تحصیلی دانشآموزان دوره اول متوسطه، مصوبه نهصد و بیست و هفتمین (۹۲۷) جلسه شورای عالی آموزش و پرورش
(1394).
https://rc.majlis.ir/fa/law/show/968142
Adu, G. A. (2022). The role of counselling services and its importance in educational institutions.
International Journal of Multidisciplinary Research and Development,
9(6), 541–557.
https://www.jetir.org/view?paper=JETIR2206666
Attride-Stirling, J. (2001). Thematic networks: An analytic tool for qualitative research.
Qualitative Research,
1(3), 385-405.
https://doi.org/10.1177/146879410100100307
Aslan, S. (2011). Primary education class guidance program on primary education career development in 6th, 7th, and 8th grades.
Procedia - Social and Behavioral Sciences,
30(4), 1782-1787.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.343
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology.
Qualitative Research in Psychology,
3(2), 77-101.
https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bowles, S., Gintis, H., & Groves, M. (2005). Unequal chances: Family background and economic success. Princeton University Press.
Carvalho, C., Martines, D., Santana, L., & Feliciano, L. (2014). Teacher feedback: Educational guidance in different school contexts.
Procedia - Social and Behavioral Sciences,
159, 219-223.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.360
Dhami, M., & Sharma, S. (2020). Assessment of adolescents’ perception of sources of guidance.
The Pharma Innovation Journal,
9(7), 139-144.
https://doi.org/10.22271/tpi.2020.v9.i7a.4992
Ghosh, S. (2021). An introduction on educational guidance.
Galaxy International Interdisciplinary Research Journal,
9(11), 133–139.
https://doi.org/10.22271/giirj.2021.v9.i11a.462
Mtemeri, J. (2017).
Factors influencing the choice of career pathways among high school students in Midlands Province, Zimbabwe [Doctoral dissertation, University of South Africa].
http://hdl.handle.net/10500/23174
Pareek, K. (2021). A study on the importance of educational guidance for disabled children.
International Journal of Multidisciplinary Educational Research,
10(1), 84-89.
https://ijmer.in/issues/volume10/volume10-issue1(7).aspx
Romito, M. (2019). Governing through guidance: An analysis of educational guidance practices in an Italian lower secondary school.
Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education,
38(6), 773–788.
https://doi.org/10.1080/01596306.2017.1314251
Subasinghe, W. (2016). An introduction on educational guidance and school counseling.
International Journal of Scientific Research and Innovative Technology,
3(10), 11-18.
https://www.researchgate.net/publication/310384525_An_Introduction_on_Educational_Guidance_and_school_Counseling
Tolanovich, E. S. (2021). Vocational guidance in general secondary schools.
Annals of the Romanian Society for Cell Biology,
25(2), 460–466.
http://annalsofrscb.ro/index.php/journal/article/view/971
Wang, N., Hong, J., Wan, L., Zeng, L., & Wang, L. (2024). What do they need? The academic counseling needs of students majoring in art and design in a higher vocational college in China.
Heliyon,
10(6), Article e27708.
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e27708
