احمدپور کریم‌آبادی، فریبا، یهمئی، لیلا، و برکت، غلامحسین. (۱۴۰۱). ارائه راهبردهای موثر بر توسعه توانمندی های کارآفرینی در مدارس ابتدایی. مطالعات مدیریت و رهبری در سازمان‌های آموزشی، ۲(۲)، 71–84. https://sanad.iau.ir/Journal/mlseojournal/Article/1080273
اسپنسر، لایل ام.، و اسپنسر، ساین ام. (۱۴۰۲). شایستگی در کار: مدل‌هایی برای عملکرد متمایز (ترجمة آزاده عسکری، سید طاها موسوی، و علی ناصری محمدآبادی). جهاد دانشگاهی واحد شهید بهشتی. (اثر اصلی در سال 1993 منتشر شده است).
اشرافی، سکینه، و نجفی هزارجریبی، حبیب‌اله. (۱۳۹۹). شایستگی‌های کارآفرینان آموزشی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، ۱۱(۱)، ۹۵–۱۱۶. https://dorl.net/dor/20.1001.1.20086369.1399.11.41.5.4
اصلانی، عفت، والا، رضا، و ناظم، فتاح. (۱۴۰۲). ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی در دوره متوسطه دوم (مطالعه موردی: مدارس متوسط دوم استان البرز). جامعه‌شناسی آموزش و پرورش، ۹(۲)، ۱–۱۲. http://www.jedusocio.com/index.php/se/article/view/361
اکبری عابدین، تقی‌پور حسینعلی، تقی‌پوریان گیلانی، محمدجواد، و غفاری مجلج، محمد. (۱۴۰۲). طراحی الگوی ویژگی‌های مدارس کارآفرین در ایران بر اساس رویکرد داده‌بنیاد. خانواده و پژوهش، ۲۰(۱)، ۱۱۹–۱۳۶. http://qjfr.ir/article-1-1868-fa.html
آراستی، زهرا، قدوسی، سمیرا، و باقری، افسانه. (۱۳۹۵). اثر آموزش کارآفرینی از راه داستان‌سرایی بر نگرش کارآفرینانه. فصلنامه توسعه کارآفرینی، ۹(۴)، ۵۹۳–۶۱۲. https://doi.org/10.22059/jed.2017.61547
باوفا، داود، دهقانی، مرضیه، جوادی‌پور، محمد، و محمدکاظمی، رضا. (۱۳۹۸). شایستگی‌های کارآفرینانه در برنامه درسی علوم تربیتی: سنتزپژوهی. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، ۱۰(۲۰)، ۱۸۷–۲۰۶. https://www.icsa-journal.ir/article_99219.html
براتی، هادی، و جلیلی، حمیده. (۱۴۰۱). شناسایی عوامل علّی مؤثر بر تربیت منابع انسانی کارآفرین محور از دید مدیران و سیاست گذران آموزشی. فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، ۹(۳۳)، 155-135. https://dorl.net/dor/20.1001.1.24233277.1401.9.33.3.8
بکان، سلیل، جهانیان، رمضان، و ایران‌نژاد، پریسا. (۱۴۰۲). طراحی الگوی توسعه کارآفرینی مبتنی بر توسعه پایدار در آموزش و پرورش: شواهدی از مدارس استان البرز. مطالعات راهبردی بسیج، ۲۶(۹۸)، 75–109. https://bsrq.cuir.ac.ir/article_170557.html
بهمنی، ندا، آراستی، زهرا، و حسینی، سید رسول. (۱۳۹۶). آموزش کارآفرینی ابتدایی برای تقویت نگرش کارآفرینانه. توسعه کارآفرینی، ۱۰(۴)، ۵۵۵–۵۷۴. https://doi.org/10.22059/jed.2018.214252.651935
جعفرپور، محبوبه، هاشمی، احمد، و ماشینچی، علی‌اصغر. (۱۴۰۱). طراحی الگوی برنامه درسی کارآفرینانه مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش ایران. مطالعات روان‌شناختی نوجوان و جوان، ۳(۳)، ۳۰۴–۳۲۱. http://elmnet.ir/doc/2590380-74219
حسنی، زهره، ابوالقاسمی، محمود، و مشبکی اصفهانی، اصغر. (۱۳۹۷). ارائه الگوی کارآفرینی دانشگاهی برای دانشگاه فنی و حرفه‌ای. پژوهش در نظام‌های آموزشی، پیاپی ۴۰، ۱۲۱۳–۱۲۳۴. https://www.jiera.ir/article_66568.html
خدابنده، لیلا. (۱۴۰۰). آموزش کارآفرینی متوسطه در کشورهای منتخب و راهکارهای نظام ایران. زیست‌بوم نوآوری، ۱(۳)، ۶۴–۷۸. https://doi.org/10.22111/innoeco.2021.37236.1012
سلجوقی، خسرو. (۱۳۹۲). نقش آموزش کارآفرینی در نظام‌های آموزشی و پرورشی ایران ۱۴۰۴. نامه سیاست علم و فناوری، 2(2)، ۸۵–۱۱۰. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.24767220.1392.03.1.6.8
صفایی موحد، سعید. (۱۴۰۳). پژوهش کیفی: مبانی نظری، راهبردها، سنت‌ها. علم استادان.
عزیزی، زهره، صفاری‌نیا، مجید، علیپور، احمد، و زعفران، رضا. (۱۳۹۸). تأثیر بسته آموزش کارآفرینی بر خلاقیت و اعتمادبه‌نفس کودکان پیش‌دبستانی. توسعه کارآفرینی، ۱۲(۲)، ۲۶۱–۲۸۰. https://doi.org/10.22059/jed.2019.283416.653042
غفرانی، نرگس، حسینی، سید رسول، و موسی‌خانی، مرتضی. (۱۴۰۱). مدل مدرسه کارآفرین و توسعه شایستگی‌ها در متوسطه. توسعه کارآفرینی، ۱۵(۱)، ۱۴۱–۱۶۰. https://doi.org/10.22059/jed.2022.332859.653806
فقیهی، مسعود، رحمانی، محمدنور، قورچیان، نادر قلی، و نامی، کلثوم. (۱۴۰۰). ابعاد شایستگی کارآفرینی هنرستان‌ها. مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، ۶(۲۸)، ۱۰۷–۱۲۴. https://doi.org/10.22055/edus.2021.35425.3126
قادری شیخ‌آبادی، مریم، نصیری، فخرالسادات، افضلی، افشین، و تعجبی، محمود. (۱۴۰۲). نوآوری نظام‌یافته مدارس، کارآفرینی سازمانی و میانجی‌گری دوسوتوانی. ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، ۱۲(۴)، ۲۲–۳۶. http://dx.doi.org/10.61186/meo.12.2.175
قلیچ‌لی، بهروز، و مکانی، عاطفه. (۱۳۹۵). شایستگی‌های کارآفرینانه، نوآوری و عملکرد شرکت‌های دانش‌بنیان. مطالعات مدیریت راهبردی، (۲۷)، ۸۹–۱۰۶. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.22286853.1395.7.27.4.7
کریمی، سعید، علی‌زمانی سردارآبادی، سپیده، و موحدی، رضا. (۱۴۰۰). نقش مهارت‌های شناختی و ناشناختی در شکل گیری اراده کارآفرینانه هنرجویان هنرستان‌های کشاورزی استان کرمانشاه. فصلنامه علمی‌پژوهشی مدیریت آموزش کشاورزی، (۵۶)، ۵۶–۷۲. https://doi.org/10.22092/jaear.2021.354302.1817
کریمیان، زهرا، صالحی، کیوان، و خدایی، ابراهیم. (۱۳۹۹). فرایند شکل‌گیری روحیه کارآفرینی در دانش‌آموزان فنی‌وحرفه‌ای. اندیشه‌های نوین تربیتی، ۱۶(۱)، 7–44. https://doi.org/10.22051/jontoe.2019.20595.2234
محمدپور، احمد. (۱۳۹۲). روش تحقیق کیفی ضد روش. انتشارات جامعه‌شناسان.
ملکی آوارسین، صادق، سودی، حورا، و سید نظری، نیر. (۱۳۹۶). آموزش‌های کاردانش و نگرش کارآفرینانه هنرجویان. فصلنامه نوآوری و ارزش‌آفرینی، ۶(۱۲)، ۹۹–۱۲۰. http://journalie.ir/Article/579
میرزاآقایی، سجاد، قهرمانی، محمد، شمس، غلامرضا، و ابوالقاسمی، محمود. (۱۴۰۲). شناسایی مؤلفه‌های مدیریت کارآفرینانه مدارس با رویکرد کیفی. ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، ۱۳(۴۹)، ۱۱۹–۱۳۸. https://sanad.iau.ir/Journal/ichs/Article/930703
ناصری آلاشتی، میترا، هاشم‌نژاد آبرسی، فاطمه، و صفاریان همدانی، سعید. (۱۳۹۹). بومی‌سازی برندینگ مهارت‌آموزی و کارآفرینی در مدارس ایران. مدیریت مدرسه، ۸(۳)، 67–94. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.25384724.2020.8.3.4.7
نجفی، رامین. (۱۴۰۱). گزارش آسیب‌شناسی آموزش‌های فنی و حرفه‌ای دوره دوم متوسطه (هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش) و ارائه راهکارهای اصلاحی (شمارة مسلسل ۱۸۸۰۷). مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ.
نوری، فریده، یارمحمدیان، محمدحسین، و نادی، محمدعلی. (۱۳۹۸). ساخت، اعتباریابی و روا‌سازی پرسشنامه شایستگی فناورانه هنرجویان فنی‌وحرفه‌ای. فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، ۱۴(۵۲)، ۳۱–۶۱. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.17354986.1398.14.52.2.3
هاشمی، سیده خدیجه، مسعودی ندوشن، عصمت، و گلزاری، زینب. (۱۴۰۰). الگوی کیفیت‌بخشی برای تبدیل هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای به مراکز فنی‌وحرفه‌ای. پژوهشنامه تربیتی، ۱۷(۷۰)، ۱۶۷–۱۸۴. https://sanad.iau.ir/Journal/educ/Article/940896/FullText
هولستی، ال. آر. (۱۳۷۳). تحلیل محتوا در علوم اجتماعی و انسانی (ترجمة نادر سالارزاده امیری). دانشگاه علامه طباطبائی. (اثر اصلی در سال 1969 منتشر شده است).
ینایی‌پور، فرحناز، رحیمیان، حمید، طاهری، مرتضی، و عباس‌پور، عباس. (۱۳۹۹). شناسایی راهبردهای آموزش کارآفرینان جوان: یک مطالعه کیفی. تعلیم و تربیت، ۳۶(۱۴۱)، ۲–۱۸. http://qjoe.ir/article-1-2248-fa.html
Aguirre, R. T., & Bolton, K. W. (2014). Qualitative interpretive meta-synthesis in social work research: Uncharted territory. Journal of Social Work, 14(3), 279–294. https://doi.org/10.1177/1468017313476797
Bacigalupo, M., Kampylis, P., Punie, Y., & Van den Brande, G. (2016). EntreComp: The entrepreneurship competence framework. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2791/593884
Barrientos-Báez, Almudena, Martínez-González, José Alberto, García-Rodríguez, Francisco Javier, & Gómez-Galán, José. (2022). Entrepreneurial competence perceived by university students: Quantitative and descriptive analysis.
Journal of International Studies, 15(2), 40–49.
https://doi.org/10.14254/2071-8330.2022/15-2/3
Kansikas, Juha, & Tarasanski, Pavlos. (2023). The experiential perceptions of entrepreneurial competencies: Avenues for the next-generation entrepreneurship education. In J. H. Block, J. Halberstadt, N. Högsdal, A. Kuckertz, & H. Neergaard (Eds.),
Progress in entrepreneurship education and training (pp. 243–257). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-28559-2_16
Karyono, H. (2017). Leading entrepreneurship education-based primary schools. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 128, 134–139. https://doi.org/10.2991/icet-17.2017.22
Man, T. W. Y., & Lau, T. (2000). Entrepreneurial competencies of SME owner/managers in the Hong Kong services sector: A qualitative analysis. Journal of Enterprising Culture, 8(3), 235–254. https://doi.org/10.1142/S0218495800000139
Park, Jeong-Hyun, & Kim, Seon-Joo. (2025). Entrepreneurial competencies in the era of digital transformation: A systematic literature review. Digital, 5(4), Article 46. https://doi.org/10.3390/digital5040046
Ring, N., Jepson, R., & Ritchie, K. (2011). Methods of synthesizing qualitative research studies for health technology assessment. International Journal of Technology Assessment in Health Care, 27(4), 384–390. https://doi.org/10.1017/S0266462311000389
Rusu, L. (2020). A projection of the expected wave power in the Black Sea until the end of the 21st century. Renewable Energy, 160, 136–147. https://doi.org/10.1016/j.renene.2020.06.094
Sandelowski, M. (2008). Reading, writing and systematic review. Journal of Advanced Nursing, 64(1), 104–110. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2008.04813.x
Sandelowski, M., Barroso, J., & Voils, C. I. (2007). Using qualitative metasummary to synthesize qualitative and quantitative descriptive findings. Research in Nursing & Health, 30(1), 99–111. https://doi.org/10.1002/nur.20176
Sandelowski, M., Docherty, S., & Emden, C. (1997). Qualitative metasynthesis: Issues and techniques. Research in Nursing & Health, 20(4), 365–371. https://doi.org/10.1002/(SICI)1098-240X(199708)20:4
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8, Article 45. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022). Strategy for technical and vocational education and training (TVET) 2022–2029: Transforming TVET for successful and just transitions. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381090
Wiyono, B. B., Imron, A., Sumarsono, R. B., Musa, K., & Binti Mohd. Saat, R. (2025). The effect of constructivist learning and project-based learning model on students’ entrepreneurial competence in higher education. Cogent Education, 12(1), Article 2557606. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2557606
