اوحدینژاد، ماهرخ، بهادران، فاطمه، و عوضزاده، نورآفرین. (1401، اسفند 25).
بررسی روشهای نوین در آموزش قواعد دستور زبان فارسی در دورة دبستان [مقاله ارائه شده در کنفرانس] پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی، همدان، ایران.
https://civilica.com/do/1745639
جعفری، حسن، و قبادیکیا، علی. (1397). ارزیابی عملکرد خواندن و نوشتن دانشآموزان دورة دبستان مدارس سما (واحد خرمآباد) و شناسایی عوامل مرتبط.
نشریه پژوهشهای تربیتی، 5(2)، 1-20.
http://erj.khu.ac.ir/article-1-68-fa.html
حمزهلو، زهره، مختاری، لیلا، مسکینی، طلا، و نوری، فاطمه. (1400). تحلیل محتوای ارتباطی اهداف کتاب فارسی خوانداری پایة پنجم دبستان بر اساس متن نوشتاری.
نشریة پیشرفتهای نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش، 42(4)، 109-122.
https://www.jonapte.ir/showpaper/3841075
دری، نجمه، و طاهری، محدثه. (1402). مقایسه تطبیقی آموزش دستور زبان در کتابهای درسی فارسی و فرانسوی (مطالعة موردی: پایههای اول تا سوم دبستان).
نشریة مطالعات کشورها، 1(1)، 67-102.
https://doi.org/10.22059/jcountst.2023.91689
رئیسی مبارکه، نفیسه. (1399). ارزیابی محتوای دستوری مجموعه کتابهای آموزش نوین زبان فارسی.
نشریة زبانپژوهی، 12(37)، 39-68.
https://doi.org/10.22051/jlr.2020.27463.1760
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402الف).
فارسی اول دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11102
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ب).
فارسی دوم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11106
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402پ).
فارسی سوم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11114
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ت).
فارسی چهارم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/12044
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ث).
فارسی پنجم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11128
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ج).
فارسی ششم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11849
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402چ).
نگارش فارسی اول دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11103
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ح).
نگارش فارسی دوم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11107
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402خ).
نگارش فارسی سوم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11115
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402د).
نگارش فارسی چهارم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/12035
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ذ).
نگارش فارسی پنجم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11129
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (1402ر).
نگارش فارسی ششم دبستان.
http://www.chap.sch.ir/books/11136
سراج، فرشته، روشن، بلقیس، نجفیان، آرزو، و یوسفیراد، فاطمه. (1400). بررسی تاثیر عمق نویسهای کتابهای فارسی بر مهارت روانخوانی دانشآموزان دورهی ابتدایی.
مجله جستارهای زبانی، 12(6)، 33-60.
http://dorl.net/dor/20.1001.1.23223081.1400.12.6.26.2
فرجاللهی، مهران، کوپا، فاطمه، و هاشمی، سیده سیما. (1384). تأثیر آموزش به روش تفکر استقرایی در یادگیری دستور زبان فارسی.
ماهنامه پیک نور، 3(2)، 95-89.
https://sid.ir/paper/128772/fa
قادری، مصطفی، بلندهمتان، کیوان، هواس بیگی، فاطمه، و بابکانی، سمیرا. (1397). تجربة زیستۀ معلّمان دورۀ دبستان در مورد چالشهای تدریس به زبان فارسی در مناطق دوزبانه.
فصلنامه تعلیم و تربیت، 34(1)، 93-114.
https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.10174133.1397.34.1.3.3
حمدی، شلیره. (۱۳۹۱). تدریس دستور زبان به روش شبیهسازی.
نشریه رشد آموزش زبان، شماره،102 ، 69-67.
https://www.roshdmag.ir/fa/article/5877/
مرادی، فاطمه، و مجیدی، مریم. (1402، آبان 15).
کارکرد بازیسازی در آموزش دستور زبان فارسی (مبحث ترکیب اضافی و وصفی) [مقاله ارائه شده در کنفرانس] دهمین کنفرانس بینالمللی زبان، ادبیات، تاریخ و تمدن. تفلیس، گرجستان.
https://civilica.com/doc/1787263
هادیزاده، محمد جواد. (1400). تحلیل و ارزیابی محتوای دستور در دو مجموعة آموزش نوین زبان فارسی و آموزش فارسی به فارسی براساس رویکرد دستور آموزشی.
پژوهش نامة انتقادی متون و برنامههای علوم انسانی، 21(1)، 375-401.
https://sid.ir/paper/388244/fa
هادیزاده، محمد جواد، مهدوی، محمد جواد، صحرایی، رضا، و علیزاده، علی. (1397). ارزیابی محتوای دستور در منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان بر پایۀ رویکرد دستور آموزشی.
پژوهش نامۀ آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، 7(2)، 45-68.
https://doi.org/10.30479/jtpsol.2018.1540
