ارشد، محمد، و کاشفی، شهرام. (1400). اثربخشی توانمندسازی مغزمحور بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی. سلامت جامعه، 15(2)، 12-20.
https://doi.org/10.22123/CHJ.2021.228201.1489
اسپرنگر، ماریلی. (1393). آموزش مبتنی بر مغز در عصر دیجیتال (ترجمه سالار فرامرزی). دانشگاه اصفهان. (تاریخ انتشار به زبان اصلی، 2010).
اندرسون، تری، و الومی، فتی. (1393). یادگیری الکترونیکی از تئوری تا عمل (ترجمه عشرت زمانی و امین عظیمی). مهر البرز. (تاریخ انتشار به زبان اصلی، 2004).
باقری، فریبرز. (1390). آزمون توجه انتخابی، تمرکز و تلاشمندی. انتشارات ارجمند.
بدیعی، الهه، نیلی، محمدرضا، عابدینی، یاسمین، و زمانی، بی بی عشرت. (1399). تأثیر درسافزار الکترونیکی مبتنی بر مغز بر عملکرد حل مسأله و انگیزش دانشآموزان در درس برنامهنویسی کامپیوتر. فناوری آموزش، 14(4)، 877-890.
https://doi.org/10.22061/jte.2019.4661.2106
حبیبی کلیبر، رامین و نوری، سعید. (1398، بهمن 29). اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور بر راهبرهای فراشناختی، تفکر واگرا و کارکردهای اجرایی دانش آموزان] مقالات ارائه شده[. چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی، دانشگاه الزهرا تهران.
https://civilica.com/doc/1040492/
شیوندی، کامران، و خلیلی، فروغ. (1399). مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور و آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد فراحافظه کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 16(56)، 257-280.
https://doi.org/10.22054/jep.2020.48057.2810
طباطبایی، خدیجه سادات، و نصیری، فریده. (1400). تاثیر روشهای فعال تدریس، بازی، استفاده از ابزار کمک آموزشی و تکالیف مهارت محور بر یادگیری محاسبات ریاضی در دوره اول ابتدایی. پژوهش در آموزش ریاضی، 2(3)، 43-50.
https://rme.cfu.ac.ir/article_2214.html
طلیمی، رضا، باقری، محسن، و یاسبلاغی شراهی، بهمن. (1401). تاثیر اپلیکیشن آموزشی مبتنی بر مغز بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانشآموزان پایه دوم ابتدایی. فصلنامه علمی پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 10(1)، 21-34.
https://doi.org/10.30473/etl.2022.58669.3491
عابدی، محمدرضا ، صادقی، احمد، و ربیعی، مجمد . (1394). هنجاریابی آزمون هوشی وکسلر کودکان چهار در استان چهارمحال و بختیاری. دستآوردهای روانشناختی، 22(2)، 99-116.
https://doi.org/10.22055/psy.2016.12310
عباسی، زهرا. (1399، مهر 12-13). رابطه میزان آگاهی دانش آموزان از راهبردهای یادگیری مغزمحور با حافظه فعال و خلاقیت ]مقالات ارائه شده[. ششمین همایش بینالمللی روانشناسی مدرسه، دانشگاه الزهرا (س) تهران.
https://civilica.com/doc/1203332/
قاسمی مریم، فردانش هاشم، حاتمی جواد، و احمدی سلیمان. (1397). ارزیابی سیستم یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی (مطالعه موردی دانشکده آموزش پزشکی شهید بهشتی). دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. ۱۱(۴)، ۳۹-۵۲.
http://edcbmj.ir/article-1-1618-fa.html.
کلارک، روت سی، و مایر، ریچارد ای. (1397). یادگیری الکترونیکی و علم آموزش، راهنمای عملی کاربران و طراحان یادگیری چند رسانه ای (ترجمه جواد حاتمی و کیومرث تقی پور). آوای نور. (تاریخ انتشار به زبان اصلی، 2002).
کمالی حسین زاده، فاطمه. (1395). اثر بخشی یادگیری مغز محور بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی. [پایان نامه کارشناسی ارشد]. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد.
محمد ترابی نامی، سیدکمال خرازی، (1391). علوم اعصاب، مطالعات شناختی و شیوه های نوین آموزش پزشکی، مجله بین رشته ای یادگیری مجازی در علوم پزشکی، 3(2)، 24-34.
https://ijvlms.sums.ac.ir/article_46043.html
میرزابیگی، محمدعلی، خرازی، سیدکمال، و موسوی، امین. (1388). طراحی الگوی تدوین محتوای الکترونیکی بر اساس رویکرد شناختی برای دروس نظری، با تاکید بر حوزه علوم انسانی, در آموزش عالی. مطالعات برنامه درسی، 3(12)، 71-99.
http://noo.rs/G9QYw
نریمانی، محمد، پوراسمعلی، اصغر، عندلیب کورایم، مرتضی، و آقاجانی، سیف اله. (1391). مقایسه عملکرد استروپ در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با دانش آموزان عادی. ناتوانی های یادگیری، 2(1)، 138-158.
https://journal.uma.ac.ir/article_116.html
نریمانی، محمد، سلیمانی، اسماعیل، و تبریزچی، نرگس. (1394). بررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD. روان شناسی مدرسه و آموزشگاه، 4(2)، 118-134.
https://jsp.uma.ac.ir/article_329.html
Al-Tarawneh, A., Altarawneh, A. F., & Al-Aziz Karaki, W. K. (2021). Effect of brain-based learning in developing spatial ability of ninth grade students with low achievement in mathematics.
Journal of Educational and Social Research, 11(5), 141-150.
https://doi.org/10.36941/jesr-2021-0112
Baddeley, A. (2013). Working memory and emotion: Ruminations on a theory of depression.
Review of General Psychology, 17(1), 20–27.
https://doi.org/10.1037/a0030029
Caine, R. N., Caine, G., McClintic, C., & Klimek, K. (2005). 12 brain/mind learning principles in action: The fieldbook for making connections, teaching, and the human brain. Corwin Press.
Caine, R. N., & Caine, G. (2011). Natural learning for a connected world: Education, technology, and the human brain. Teachers College Press.
Carlson, S. M., Zelazo, P. D., & Faja, S. (2013). The Oxford handbook of developmental psychology: Vol. 1. Body and mind. Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199958450.001.0001
Curtis, C. E., Zald, D. H., & Pardo, J. V. (2000). Organization of working memory within the human prefrontal cortex: A PET study of self-ordered object working memory.
Neuropsychologia, 38(11), 1503–1510.
https://doi.org/10.1016/S0028-3932(00)00062-2
Di Ferdinando, A., Parisi, D., & Bartolomeo, P. (2007). Modeling orienting behavior and its disorders with "ecological" neural networks.
Journal of Cognitive Neuroscience, 19(6), 1033–1049.
https://doi.org/10.1162/jocn.2007.19.6.1033
Fatima, H. G., Quraishi, U., & Khanam, A. (2020). Applying brain-based learning modules for learning acceleration of 6th grade science students.
https://doi.org/10.36902/sjesr-vol3-iss1-2020(27-34)
Hart, L. A. (1983). Human brain and human learning. Longman.
Grutzner, I., Pfahl, D., & Ruhe, G. (2002, May 1-4). Systematic courseware development using an integrated engineering style method [Conference presentation]. Networked Learning in a Global Environment, Challenges and Solutions for Virtual Education, Technical University of Berlin, Germany.
Jayachithra, J. (2020). Information and communication technology in teaching and learning: Perspective on e-learning at higher education level.
International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 8(5), 4084-4086.
https://doi.org/10.35940/ijrte.E6697.018520
Jensen, E. (2008). Brain-based learning: The new paradigm of teaching (2nd ed.). SAGE Publications.
Meltzer, L. (Ed.). (2018). Executive function in education: From theory to practice (2nd ed.). The Guilford Press.
Mesulam, M.-M. (2002). The human frontal lobes: Transcending the default mode through contingent encoding. In D. T. Stuss & R. T. Knight (Eds.),
Principles of frontal lobe function (pp. 8–30). Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195134971.003.0002
Moering, R. G., Schinka, J. A., Mortimer, J. A., & Graves, A. B. (2004). Normative data for elderly African Americans for the Stroop Color and Word Test.
Archives of Clinical Neuropsychology: The Official Journal of the National Academy of Neuropsychologists, 19(1), 61-71.
https://doi.org/10.1093/arclin/19.1.61
Sternberg, R. J. (2006). The Nature of Creativity. Creativity Research Journal, 18, 87-98.
https://doi.org/10.1207/s15326934crj1801_10
Sani, A., Rochintaniawati, D., & Winarno, N. (2019). Using brain-based learning to promote students' concept mastery in learning electric circuit.
Journal of Science Learning, 2(2), 42-49.
https://doi.org/10.17509/jsl.v2i2.13262
Schroeder, N. L., Adesope, O. O., & Gilbert, R. B. (2013). How effective are pedagogical agents for learning? A meta-analytic review.
Journal of Educational Computing Research, 49(1), 1–39.
https://doi.org/10.2190/EC.49.1.a
Septiani, I., Lesmono, A., & Harimukti, A. (2020). Analysis of students' learning interest using problem-based learning model with STEM approach on vector material in class X MIPA 3 SMAN 2 Jember.
Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64-70.
https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17969
Sousa, D. A., & Tomlinson, C. A. (2011). Differentiation and the brain: How neuroscience supports the learner-friendly classroom. Solution Tree Press.
Tran-Duong, Q. H. (2021). Designing e-courseware to support Vietnamese students in self-study fractions (4th grade mathematics) by programmed instruction method.
International Journal of Instruction, 14(4), 259–280.
https://doi.org/10.29333/iji.2021.14416a
Upadhyay, S. (2021). Brain-based learning techniques for managing cognitive overload and improving working memory among undergraduates.
Journal of Cognitive Enhancement, 5(3), 386-395.
https://shodhgangotri.inflibnet.ac.in/handle/20.500.14146/9245
Wachob, D. A. (2012). Public school teachers’ knowledge, perception, and implementation of brain-based learning practices [doctoral dissertation, University of Pennsylvania ].
https://www.proquest.com/dissertations-theses/public-school-teachers-knowledge-perception/docview/1240671335/se-2
Wechsler, D. (2011). Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence--Second Edition (WASI-II) [Database record]. APA PsycTests.
