احمدی، فاطمه بررسی و طبقهبندی ساختار نتایج یادگیری فراگیران از مفهوم نیروی اصطکاک به کمک الگوی سولو [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 7-37]
احمدی، فاطمه زهرا بررسی کتابهای علوم تجربی دورۀ دبستان از منظر مؤلفههای سواد سلامت روان [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 57-78]
احمدی هدایت، حمید بررسی اثربخشی سواد دیجیتال و یادگیری فعال در مدیریت حواسپرتی دیجیتال دانشجویان با نقش میانجیگری توانمندسازی روانشناختی آنان (موردمطالعه: دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان البرز) [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 211-231]
ادبی، نرگس بررسی مؤلفههای داخلی معماری و اولویتبندی بر اساس تأثیر در هیجان کاربر در فضای آموزشی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 7-24]
افکانه، صغرا شناسایی و بررسی ابعاد و مؤلفههای خودرهبری دانشآموزان دورۀ دوم متوسطه [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 161-181]
اکبر دولتی، علی شناسایی شایستگیهای دیجیتالی دانشجومعلمان؛ یکپارچهسازی نظریه و عمل [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 179-210]
السادات شکرباغانی، اشرف واکاوی فرایندها و دلالتهای گسترش استفاده از کتابهای کمکدرسی: تحلیلی دادهبنیاد [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 63-84]
امام جمعه، محمد رضا کیفیت آموزش دانشآموزان عمیقاً باهوش در ایران با استناد به پژوهشهای جهانی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 153-174]
انتظاری زارچ، اطهره بررسی نقاط قوت و ضعف مدارس سمپاد از دیدگاه فارغالتحصیلان: مطالعۀ دادهبنیاد [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 167-183]
انصاری، مهدیه ارزشبخشی یادگیری مفهوم نظم مبتنیبر طراحی آموزشی حکمی (حکمتبنیان) برای تحقق انسان حکیم در دانشآموزان [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 73-100]
ایزدی، مهدی تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایۀ نهم بر اساس استانداردهای محتوایی و فرایندی و زمینهمداربودن [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 105-127]
ب
باقریان فر، مصطفی شناسایی شایستگیهای دیجیتالی دانشجومعلمان؛ یکپارچهسازی نظریه و عمل [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 179-210]
برخورداری، رمضان مطالعهٔ یادگیری در آموزشهای فنیوحرفهای سامانهٔ شاد با رویکرد پساپدیدارشناسانه [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 55-71]
بنیسی، پریناز ارائۀ مدل مدیریت مدارس یادگیرنده در مدارس دولتی شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 101-125]
بهرامی، محمود پیشبینی اعتیاد دانشآموزان به شبکههای اجتماعی براساس اهمالکاری تحصیلی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با درنظرگرفتن نقش میانجیگری ناگویی خلقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 25-46]
پرداخت چی، محمد حسن شناسایی ابعاد و مؤلفههای اثرگذار پرورش خلاقیت و نوآوری دانشآموزان دختر دورۀ دوم متوسطۀ نظری شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 7-35]
ت
ترکمان، مهیار ارائۀ الگوی پویایی مدرسه در مدارس دورۀ متوسطۀ اول و دوم [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 37-56]
تورانی، حیدر توسعۀ رهبری آموزشی نوکیش در مدارس جهان امروز و ارائۀ الگو [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 185-206]
ج
جامه بزرگ، زهرا ارزشبخشی یادگیری مفهوم نظم مبتنیبر طراحی آموزشی حکمی (حکمتبنیان) برای تحقق انسان حکیم در دانشآموزان [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 73-100]
جهانگیری، معراج چالشهای آموزش عشایری خوزستان: شناسایی، دستهبندی و تدوین الگویی برای مدیریت آنها [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 79-100]
ح
حذرخانی، حسن بررسی کتابهای علوم تجربی دورۀ دبستان از منظر مؤلفههای سواد سلامت روان [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 57-78]
حسن مرادی، نرگس شناسایی ابعاد و مؤلفههای اثرگذار پرورش خلاقیت و نوآوری دانشآموزان دختر دورۀ دوم متوسطۀ نظری شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 7-35]
حسنی، محمد بررسی روند تحولات جو مدارس ابتدایی بر اساس یافتههای مطالعات تیمز و پرلز از سال 2006 تا 2019 [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 7-26]
حسینی، افضل السادات خلاقیت آموزشی در کلاسهای درسی کشور فنلاند پژوهشی پدیدارشناختی [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 101-118]
حشمتی فر، لیلا تدوین بستۀ کمکآموزشی بازیهای جنبشی حرکتی درس فارسی و میزان اثربخشی آن بر انگیزۀ یادگیری و هیجان تحصیلی پایۀ اول ابتدایی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 129-152]
حق پرست، فرزین بررسی مؤلفههای داخلی معماری و اولویتبندی بر اساس تأثیر در هیجان کاربر در فضای آموزشی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 7-24]
حمیدی، فریده کیفیت آموزش دانشآموزان عمیقاً باهوش در ایران با استناد به پژوهشهای جهانی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 153-174]
حیدری لقب، ابراهیم شناسایی شایستگیهای دیجیتالی دانشجومعلمان؛ یکپارچهسازی نظریه و عمل [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 179-210]
خشکاب، شهربانو فراترکیب چهارچوب جامع برنامهٔ درسی کارورزی بر اساس رویکرد یادگیری ترکیبی در نظام تربیتمعلم [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 91-128]
خلیفه، قدرت الله چالشهای آموزش عشایری خوزستان: شناسایی، دستهبندی و تدوین الگویی برای مدیریت آنها [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 79-100]
د
دانای طوس، مریم راهبردهای فراشناختی خواندن در میان دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی شهر رشت [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 151-177]
دلاوری، عاطفه تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایۀ نهم بر اساس استانداردهای محتوایی و فرایندی و زمینهمداربودن [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 105-127]
دهقانی، مرضیه مفهومپردازی، فرایند و پیامد رقابت از منظر آموزگاران دوره ابتدایی: یک مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 183-124]
دهقانی، هادی شناسایی شایستگیهای دیجیتالی دانشجومعلمان؛ یکپارچهسازی نظریه و عمل [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 179-210]
ر
رحمتی، فرشته شناسایی ابعاد و مؤلفههای اثرگذار پرورش خلاقیت و نوآوری دانشآموزان دختر دورۀ دوم متوسطۀ نظری شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 7-35]
رحیمیان، حمید جستاری نظاممند بر مدیریت استعداد معلمان: ابعاد، مؤلفهها و الگوی مفهومی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 175-200]
رستمی ترزنق، محدثه پیشبینی اعتیاد دانشآموزان به شبکههای اجتماعی براساس اهمالکاری تحصیلی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با درنظرگرفتن نقش میانجیگری ناگویی خلقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 25-46]
رستمی ترزنق، مریم پیشبینی اعتیاد دانشآموزان به شبکههای اجتماعی براساس اهمالکاری تحصیلی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با درنظرگرفتن نقش میانجیگری ناگویی خلقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 25-46]
روحانی شهرکی، معصومه تدوین بستۀ کمکآموزشی بازیهای جنبشی حرکتی درس فارسی و میزان اثربخشی آن بر انگیزۀ یادگیری و هیجان تحصیلی پایۀ اول ابتدایی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 129-152]
روشندل، علی اکبر شناسایی و بررسی ابعاد و مؤلفههای خودرهبری دانشآموزان دورۀ دوم متوسطه [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 161-181]
ریحانی، ابراهیم تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایۀ نهم بر اساس استانداردهای محتوایی و فرایندی و زمینهمداربودن [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 105-127]
ز
زارعی محمودآبادی، حسن بررسی نقاط قوت و ضعف مدارس سمپاد از دیدگاه فارغالتحصیلان: مطالعۀ دادهبنیاد [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 167-183]
زینلی، زهرا بررسی و طبقهبندی ساختار نتایج یادگیری فراگیران از مفهوم نیروی اصطکاک به کمک الگوی سولو [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 7-37]
س
سنجری، احمدرضا شناسایی ابعاد و مؤلفههای اثرگذار پرورش خلاقیت و نوآوری دانشآموزان دختر دورۀ دوم متوسطۀ نظری شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 7-35]
سیدی نظرلو، سید طاهر پدیدارشناسی موانع پژوهندگی در دانشآموزان دورۀ متوسطهٔ دوم استان آذربایجانشرقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 69-90]
ش
شاهی، محمد مطالعهٔ یادگیری در آموزشهای فنیوحرفهای سامانهٔ شاد با رویکرد پساپدیدارشناسانه [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 55-71]
شعبانی، منصور راهبردهای فراشناختی خواندن در میان دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی شهر رشت [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 151-177]
شفیع پور مطلق، فرهاد توسعۀ رهبری آموزشی نوکیش در مدارس جهان امروز و ارائۀ الگو [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 185-206]
شفیعی سروستانی، مریم واکاوی ویژگیهای دانشآموزان ساکت در یادگیری مشارکتی در محیط کلاس درس ـ رویکرد فراترکیب [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 39-61]
شکوفی مقیمان، امیرحسین ارائۀ مدل مدیریت مدارس یادگیرنده در مدارس دولتی شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 101-125]
کبیری، مسعود بررسی روند تحولات جو مدارس ابتدایی بر اساس یافتههای مطالعات تیمز و پرلز از سال 2006 تا 2019 [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 7-26]
گ
گلشنی، مرتضی بررسی اثربخشی سواد دیجیتال و یادگیری فعال در مدیریت حواسپرتی دیجیتال دانشجویان با نقش میانجیگری توانمندسازی روانشناختی آنان (موردمطالعه: دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان البرز) [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 211-231]
ل
لاریجانی، مهسا واکاوی فرایندها و دلالتهای گسترش استفاده از کتابهای کمکدرسی: تحلیلی دادهبنیاد [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 63-84]
لیاقت دار، محمد جواد تدوین بستۀ کمکآموزشی بازیهای جنبشی حرکتی درس فارسی و میزان اثربخشی آن بر انگیزۀ یادگیری و هیجان تحصیلی پایۀ اول ابتدایی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 129-152]
م
محمدی، مهدی واکاوی ویژگیهای دانشآموزان ساکت در یادگیری مشارکتی در محیط کلاس درس ـ رویکرد فراترکیب [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 39-61]
محمدی پویا، سهراب پدیدارشناسی موانع پژوهندگی در دانشآموزان دورۀ متوسطهٔ دوم استان آذربایجانشرقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 69-90]
محمودی، سید نورالدین خلاقیت آموزشی در کلاسهای درسی کشور فنلاند پژوهشی پدیدارشناختی [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 101-118]
محمودی نیا، سعید پیشبینی اعتیاد دانشآموزان به شبکههای اجتماعی براساس اهمالکاری تحصیلی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با درنظرگرفتن نقش میانجیگری ناگویی خلقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 25-46]
مدنی، سیدهادی پدیدارشناسی موانع پژوهندگی در دانشآموزان دورۀ متوسطهٔ دوم استان آذربایجانشرقی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 69-90]
مصلح، مریم ارائۀ مدل مدیریت مدارس یادگیرنده در مدارس دولتی شهر تهران [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 101-125]
میرزائی، فرزانه بررسی تطبیقی اهداف، محتوا و روش تدریس درس علومتجربی دورة دبستان ایران با چند کشور جهان [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 127-166]
ن
ناظم، فتاح شناسایی و بررسی ابعاد و مؤلفههای خودرهبری دانشآموزان دورۀ دوم متوسطه [دوره 24، شماره 3، 1404، صفحه 161-181]
نامداری پژمان، مهدی ارائۀ الگوی پویایی مدرسه در مدارس دورۀ متوسطۀ اول و دوم [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 37-56]
نصر، صبا ارزشبخشی یادگیری مفهوم نظم مبتنیبر طراحی آموزشی حکمی (حکمتبنیان) برای تحقق انسان حکیم در دانشآموزان [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 73-100]
نصرتی هشی، کمال بررسی اثربخشی سواد دیجیتال و یادگیری فعال در مدیریت حواسپرتی دیجیتال دانشجویان با نقش میانجیگری توانمندسازی روانشناختی آنان (موردمطالعه: دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان البرز) [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 211-231]
نکوئی قهفرخی، اسماء بهکارگیری استعاره برای واکاوی باورهای دانشآموزان پایههای چهارم و هشتم دربارۀ امتحان ریاضی و حل سؤالات سخت ریاضی [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 27-53]
نیرومند شیشوان، مهدیه بررسی مؤلفههای داخلی معماری و اولویتبندی بر اساس تأثیر در هیجان کاربر در فضای آموزشی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 7-24]
نیلی، محمد رضا بررسی تطبیقی اهداف، محتوا و روش تدریس درس علومتجربی دورة دبستان ایران با چند کشور جهان [دوره 24، شماره 2، 1404، صفحه 127-166]
و
وادی السلامی، احسان کیفیت آموزش دانشآموزان عمیقاً باهوش در ایران با استناد به پژوهشهای جهانی [دوره 24، شماره 1، 1404، صفحه 153-174]
ی
یافتیان، نرگس بهکارگیری استعاره برای واکاوی باورهای دانشآموزان پایههای چهارم و هشتم دربارۀ امتحان ریاضی و حل سؤالات سخت ریاضی [دوره 24، شماره 4، 1404، صفحه 27-53]
